为深入贯彻学校党委关于学生工作的部署要求，持续深化辅导员队伍建设，提升班级管理效能与学生工作质量，4月30日下午，我校2026年春季学期辅导员素质能力提升工作坊（第六期）在学生公寓16栋二楼心理团辅室如期举行。学校党委杨奎副书记、我校特聘教授李晓凡校长、各二级学院书记、分管学生工作领导，全体专职辅导员及分团委书记参加活动。

本期工作坊围绕“班级凝聚力建设、学风建设的难点破解与经验提炼”和“辅导员在班级管理中的角色定位与高效工作技巧”两大主题展开。本期工作坊由机电工程学院邱思维副院长主持。

活动伊始，邱思维首先阐述了本期工作坊选择“班级凝聚力建设、学风建设的难点破解与经验提炼”和“辅导员在班级管理中的角色定位与高效工作技巧”两大研讨主题的原因。他指出，在日常学生工作中，不少辅导员反映班级凝聚力不足、学风建设缺乏抓手，部分辅导员对自己的角色边界感到困惑，工作效率难以提升。这些问题如果长期得不到有效解决，将直接影响学生成长和育人实效。因此，本期工作坊聚焦这两个基层痛点，旨在通过经验共享、案例剖析、集体研讨，帮助辅导员找到破解之道，提升班级治理能力。

在经验分享环节，杨勤老师以《新时代党团与班级文化建设探讨》为题，结合具体案例分享了党团引领班级文化建设的创新做法；韦洪玉老师围绕《学生安全事件应急与处置探讨》，结合亲身经历的三个典型案例即学生心理疾病处理案例、溺水处理案例、突发就医案例进行分析，系统梳理了突发事件应对流程与关键要点；覃粢菡老师则以《工匠精神融入三精工程的实践》为题，生动展示了将工匠精神内化于学生日常管理的有效路径。三位老师的分享既有理论高度，又具实操价值，赢得与会人员热烈掌声。

随后，全体参会人员分组围绕两大主题展开深入研讨，各组推选代表进行交流发言，现场气氛活跃、思维碰撞。在“本周工作问题剖析”环节，大家结合工作实际，将近期遇到的难点、困惑进行呈现，通过集体分析、经验共享、专家点评等方式，共同探寻解决方案。

杨奎副书记在总结讲话中充分肯定了本期工作坊的成效，并对全体辅导员提出三点要求：

一是树立“大安全理念”，做到“时时放心不下”。他强调，安全是学生工作的底线和生命线，每位辅导员都要时刻绷紧安全这根弦，将安全意识融入日常管理与服务工作的每一个细节，做到防患于未然、处置于及时。

二是打造“同心圆”工作模式，凝聚育人合力。他提出，要主动联动学生骨干、任课教师、职能部门及家长，打破信息壁垒和沟通壁垒，形成以学生为中心、多方协同发力的“同心圆”工作格局，实现全员、全过程、全方位育人。

三是掌握“沟通”艺术，做学生的“知心人”。他鼓励辅导员放下身段、主动倾听，用真诚打开学生心扉，在平等对话中建立坚实的信任关系。只有真正走进学生内心，才能精准把握思想动态，有效开展教育引导。

李晓凡校长在最后总结讲话中围绕师德建设、工作方法、育人实践三大维度，对全体辅导员提出殷切期望：

第一，筑牢师德根基，发挥表率作用。她指出，教师要学习先进模范，践行工匠精神，秉持“人品高于职务”的准则，明确教师是学生的精神引领者，必须以身作则、率先垂范，用高尚的人格感染学生、影响学生。

第二，精进工作方法，追求极致实效。她强调，对待工作要秉持极致态度，将平凡事做到极致、分内事做到最优；树立威信要讲究方式方法，避免当面批评学生；坚持利他导向，深入研究工作内涵，用生活化案例讲深讲透思想道理。

第三，优化育人沟通，提升引领能力。她提醒辅导员，师生沟通切忌直接提意见，以免引发抵触情绪；教师需首先做好自身示范，通过讲好故事、传递正向价值，实现润物无声的育人引领。

本期工作坊既是一次思想的碰撞，更是一次能力的淬炼。下一步，学校将持续搭建辅导员成长平台，推动学生工作从“经验型”向“专业型”、“事务型”向“研究型”转变，以工匠精神引领学生工作高质量发展。