为深入贯彻学校党委关于学生工作的部署要求，持续推进辅导员队伍专业化、职业化建设，3月27日下午，我校2026年春季学期辅导员素质能力提升工作坊（第二期）在学生公寓16栋二楼心理团辅室顺利举行。学工处、各二级学院相关负责人、全体专职辅导员及分团委书记参加活动。

本期工作坊围绕“工匠精神融入三精卫生工程实践的实施路径及痛点改进”和“如何做好心理问题和行为异常学生的危机干预”两大主题展开深入研讨。学生工作处处长黄仕珍主持活动。

活动伊始，黄仕珍对《工匠精神融入三精卫生工程实践工作方案》进行详细解读。他从总体要求、组织机构、核心内容等方面介绍了方案要点，强调要以宿舍为工匠精神生活化第一阵地，通过星级评比、党员结对、专业特色融合等举措，推动宿舍管理从“专项整治”向“素养培育”转型，实现制度化、标准化、特色化的育人目标。 

在经验分享环节，学工处吴玉杰老师结合自身带班实践，分享了将工匠精神融入宿舍管理的创新做法。她通过讲述母亲教育故事、企业工作经历及校园安全案例，引导学生从思想深处认同“三精工程”的价值，并建立班干培训、每日汇报、每周复盘等闭环管理机制，实现学生从“被动接受”到“主动内化”的转变。她的分享引发与会辅导员的强烈共鸣和深入思考。

在主题研讨环节，各小组围绕心理危机干预展开热烈讨论。黄志祥老师分享了近期处理的一起学生宿舍意外晕厥事件，强调反应迅速、及时上报、措施得当的重要性。与会辅导员结合各自工作实际，就信息源制度建设、家校沟通机制、重点学生档案建立等议题交流经验，现场气氛热烈。

杨奎副书记在总结讲话中充分肯定本期工作坊的成效。他指出，工匠精神不仅是培养学生的目标，更是辅导员自身应有的职业态度。他勉励全体辅导员要树立“预判性防范”意识，将危机处置前移，做到防患于未然。同时，他提议团队共同编写大学生常见问题案例集，将工作坊成果转化为实实在在的育人资源。

本期工作坊既是一次思想的碰撞，更是一次能力的淬炼。下一步，学校将持续搭建辅导员成长平台，推动学生工作从“经验型”向“专业型”、“事务型”向“研究型”转变，以工匠精神引领学生工作高质量发展。